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Ecole PREVERT-EXUPERY LINSELLES 59126

Journal de bord des élèves de l'école Prévert Saint-Exupéry de Linselles : actions, animations, spectacles, sorties, voyages...

Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #informations familles 2020 2021
La rentrée 2020 2021: une nouvelle année particulière

Madame, Monsieur,

Vous êtes nombreux à me demander les modalités de cette nouvelle rentrée. Elle se prépare comme à l'accoutumée mais cette année, cela est plus compliqué car elle doit aussi suivre un protocole sanitaire national établi par rapport à la situation du pays.

Je ne peux à cette heure tout vous préciser puisque sur des points précis nous avons encore besoin de l'aval de notre hiérarchie afin que toute la sécurité sanitaire soit assurée au mieux.

Cependant, voici ce que je peux vous dire dans un premier temps:

 

Le jour de la rentrée:

Afin de ne pas avoir trop de monde en même temps, nous accueillerons les enfants de manière progressive de la manière suivante:

  • -à 8h10 les CP, les CE1 et les CE2 (entrée grand portail de l'Elémentaire)
  • - à 8h20:les CM1 et les CM2 (entrée grand portail de l'Elémentaire)
  • à 8h20: les MS et les GS (entrée grand portail de la Maternelle)
  • à 8h20: les TPS, PS et MS de Mme Aurélie Vanhecke) (petit portail de la Maternelle)

Pour l'heure, en Maternelle, je sais que les parents seront autorisés ce jour là à accompagner leur enfant jusqu'à sa classe. Ils devront nécessairement porter un masque comme tous les enseignants de Maternelle.

  En Elémentaire, chaque enseignant placé dans la cour fera l'appel de ses élèves afin de ne pas faire durer ce moment trop longtemps mais en lui gardant tout de même son caractère solennel.

Je dois rappeler que tous les enfants inscrits sont attendus. Il est devenu impératif qu'ils reprennent le chemin de l'école afin de poursuivre les apprentissages qu'ils doivent accomplir selon leur âge et afin de n'avoir aucun manquement dans leur scolarité.

Je demanderai aux familles qui ont une personne fragile au sein de leur foyer de prévenir l'enseignant de son enfant dès le jour de la rentrée afin qu'il prenne des mesures supplémentaires comme privilégier pour lui une table de classe où il sera seul. L'enfant pourra aussi venir avec un masque afin de prendre plus de précautions.

La Municipalité me charge de vous transmettre que la garderie et l'étude fonctionneront dès le mardi soir et tous les jours suivants. (attention, pas de garderie mardi 1er septembre au matin).

De même, la cantine fonctionnera dès le premier jour. Elle sera ouverte à tous ceux qui le souhaitent.

Enfin, deux autres précisions:

  • Les listes de classe seront affichées lundi matin.
  • Pensez de votre côté, à vous procurer auprès de votre assurance votre attestation d'assurance scolaire (responsabilité civile et accident) afin que nous ayons ce document le plus rapidement.

 

 

 

Je vous joins le protocole sanitaire national qui nous sert de guide pour préparer au mieux cette nouvelle rentrée, afin que vous en connaissiez toutes les modalités.

Au plaisir de tous vous retrouver,

Mme Noël Marielle

La rentrée 2020 2021: une nouvelle année particulière

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de CE2 - Mme VERPOORTEN

Voici les corrigés des exercices de la semaine. Nous corrigerons les exercices sur l'imparfait en classe la semaine prochaine. Le travail en distanciel est à présent terminé ! Bravo à tous pour votre assiduité et votre sérieux, et surtout aux parents qui ont assuré parfois tant bien que mal le suivi pédagogique.

Bon weekend!

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de GS Mme Cauchy

Bonjour les Grands,

Voici la fin du travail à la maison !

PHONOLOGIE : le son [e] (écriture phonétique) ou "son é"

Apparition d’un éléphant, d’un bananier, d’un gâteau, d’un canapé, d’un nez et, surprise, l’éléphant mange tous ces éléments, sauf  le gâteau.
Le point commun entre les objets qui ont été mangés est le son [e], entendu dans leur nom, permettant de découvrir le son étudié : [e] ou "son é"

Rechercher d’autres objets qui auraient pu être mangés, les lister.

Images dans le document ci-dessous pour discriminer le son : j'entends/ je n'entends pas le son [e].

Ces images peuvent servir pour créer une maison du son [e], sur une feuille votre enfant dessine une maison avec sur le toit le signe du "son é" : [e] et il colle à l'intérieur les images correspondant au son.

Jeu de l'oie du son [e] :

Entoure le dessin si tu entends le "son é"

( Vous pouvez faire cet exercice à l'oral sans imprimer la feuille)

Colorie les mots qui commencent par le "son é" [e]

Petite comptine pour fêter l'apparition de l'été !

GS Géraldine Cauchy
GS Géraldine Cauchy

"La petite poule rousse"

Réécouter cet album :

https://www.youtube.com/watch?v=ffwBpUsh4n0

Pour pouvoir remettre dans l'ordre ces images :

 

Pour les actions (ramasser, planter, pousser…), votre enfant peut regarder le modèle en page 5 afin de légender les images.

NUMERATION  : Joue avec petite poulette et le fermier

Clique sur le lien ci-dessous.

Appuie sur les petits haut-parleurs sur chaque page, et écoute bien les consignes. Petite poulette doit pondre 10 œufs tous les jours, mais y arrivera-t-elle ? Pourras-tu l’aider sur chaque page et lui dire combien d’œufs il manque ?  Tu prends un papier et tu notes tous les chiffres que tu trouves dans l’ordre. Cela te permettra d’ouvrir à la fin le cadenas du coffre du fermier et de découvrir une surprise ….

https://read.bookcreator.com/J-fuGV5obQ5uwX8GmzeFdGMKiSLKA5uUbXE-ZJeJE7w/DbR5BAyKSUWNoUwyesuzaw

 

Mobiliser les langages dans toutes ses dimensions : l'écrit

Associer le mot à son illustration dans les 3 écritures.
 

Coloriage pouvant être utilisé en graphisme (remplir de graphismes étudiés cette année : ronds, spirales, traits, lignes brisées, boucles, ponts…)

Pour aller plus loin sur la transformation du blé en farine  "c'est pas sorcier ! ":

https://www.youtube.com/watch?v=gdajFlDZ3B4

ou avec cet épisode "À table les enfants ! - Le Blé" :

https://www.youtube.com/watch?v=GOKWjzSR3JAhttps://www.youtube.com/watch?v=GOKWjzSR3JA

ou encore à travers ce très beau album "La grosse faim de petit bonhomme ":

https://www.youtube.com/watch?v=5YSbAofOEsY

Bon week-end et bonne fête aux papas !

à bientôt pour la plupart d'entre vouswink

Géraldine Cauchy

 

GS Géraldine Cauchy

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Bonjour à tous,

J'espère que vous allez bien. Voici quelques idées d'activités pour cette semaine:

- Vous pouvez fabriquer une cabane avec des couvertures, des draps, des chaises et la table. il faut être capable de rentrer dans cette cabane!

-   Sur le mur de briques peintes, vous pouvez faire l'empreinte de votre main en orange, la main posée à l'horizontale. Cela fera une jolie poule rousse, il ne lui manque que le bec et les pattes!

- En sport, utilisez un ballon de baudruche (cela fera moins de dégats;!) et entraînez-vous à taper fort, loin, haut....

- Enfin, vous pouvez découper et remettre les lettres de "une poule sur un mur" dans l'ordre  !

Passez une bonne semaine, bon courage à tous,

Sophie

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de CE2 - Mme VERPOORTEN

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de CE2 - Mme VERPOORTEN

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Le visage

Beau front                            caresser le front
beaux yeux                           faire le tour des yeux
nez de cancan                      descendre le nez avec l'index
bouche d'argent                   passer le doigt sur les lèvres
menton fleuri                        passer l'index sur le menton
guili guili (onomatopée)       chatouiller le cou

 

 

Les jours de la semaine

Pierre Lozère YouTube 1'53

 

Lundi Mardi Mercredi

Jeudi Vendredi Samedi Dimanche(bis)

 

1/ Les jours de la semaine

Sont très disciplinés

Ils s’en vont en week-end

Mais sans se dépasser

 

2/ Les jours de la semaine

Sont bien organisés

Chaque fois ils reviennent

Sans jamais se tromper

 

3/ Les jours de la semaine

Ne peuvent plus s’arrêter

Ce sont toujours les mêmes

Et vous les connaissez!

 

 

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Bonjour à tous!

Voici les activités de la semaine.

 

1.Activités musicales

Le chef d'orchestre: Reprendre des chansons et comptines connues de l'enfant.

  a. Instaurer un code de chef d'orchestre

    -Main ouverte    je parle

    .Main fermée     je me tais

Et chanter avec l'enfant en respectant ce code.

 b. "Jouer" sur l'intensité         fort/pas fort

                       la vitesse           rapide/lent

                       la tonalité          grave/aigu  

c. L'enfant est l'élève puis changer, il devient le chef d'orchestre.

 

2. Le corps humain

Apport et entretien de vocabulaire concernant le corps humain et diverses actions menées.

Jeu du schéma corporel: jeu qui utilise les mots du corps

 a.Etre face à l'enfant et lui dire:

  - chatouille le menton, le nez, les oreilles... 

(pince, frotte, tapote sur, frôle, glisse sur,..., utiliser un voc de +en +précis et affiné)

 b.Inverser les rôles

  Lorsque l'enfant est meneur, se tromper volontairement et l'enfant doit corriger

c. Terminer par dessiner un bonhomme complet de la tête aux pieds en faisant apparaître le cou , les cils, les sourcils, les dents.

 

3. Livres

 Va-t'-en, Grand Monstre Vert!                                   Ed Emberley

 Monstre qui rit, monstre qui pleure                          Ed Emberley

  (travail sur les émotions peur, colère, rire...)

 

4. Chants

Le tour de ma maison                  YouTube  enfant.com            2'21

Les jours de la semaine       Pierre Lozère   YouTube  mômes.net    1'53

Beau front, beaux yeux, nez cancan          YouTube  enfance et musique  0'29

Comptine du visage    gestes et paroles   YouTube  deva jeunesse  education enfant 2'37

 

5. Découvrir le monde: sciences

  A/ L'eau dans 3 états

Matériel: bouteille, gobelet, bac à glaçons, casserole, petits objets variés, sachets surgélation

   a. Présenter la bouteille remplie d'eau et le gobelet, verser l'eau de la bouteille dans le verre. L'eau est LIQUIDE.

   b. Mettre de l'eau dans une casserole et constater le niveau.

      Chauffer l'eau de la casserole, l'eau s'évapore. L'eau devient un GAZ.

   c. Verser l'eau dans un bac à glaçons (ou sachets de surgélation), y déposer de petits objets, mettre au congélateur.

  d. Récupérer le bac et/ou les sachets après congélation, constat: il y a un changement d'état, l'eau est devenue SOLIDE.

  e. Comment récupérer les petits objets?

    - retourner le bac sur une table

    - laisser le bac au soleil  (s'il y en a !)

    - l'adulte utilise de l'eau chaude

La glace va fondre

B/ Amusons-nous!

Faire des glaces à l'eau  avec du sirop de menthe , de grenadine, ...dilué et versé dans le bac à glaçons!

Bonne dégustation!

 

6. Des chiffres et des lettres

Matériel: .bandes de papier avec des cases dans lesquelles sont notés 1,2,3,4,5...  souligné

                                                                                                               A,B,C,D,E... souligné

               .carrés numérotés de 1 à 5  (chacun souligné)

(souligner c'est marquer le sens de tenue du chiffre ou de la lettre -haut, bas-)

Déroulement

a. Poser les carrés chiffres/lettres sous leur modèle (bande de papier)

      Il n'y a pas d'ordre à respecter (d'abord A, puis B,...    d'abord 1 puis 2,...)

      C'est un repérage visuel

 b.Dire avec l'adulte le nom des chiffres/ des lettres

 Pointer du doigt

 Mémoriser

c. Respect de l'ordre conventionnel.

On mélange tout

  On remet les lettres / les chiffres dans le bon sens et le bon ordre conventionnel de la gauche vers la droite.

d. On répète le nom des chiffres/ des lettres (mémorisation)

 

7.Construire les 1ers outils pour...  Maths

motricité fine (trombones)

Matériel: dé à points ou constellations

               trombones  (morceaux de pailles coupées, perles...)

               affichettes nombre écrit dessus     

Objectif: réaliser un collier 

Déroulement:

- l'enfant lance le dé et lit le chiffre / compte les points.

 il prend autant de trombones qu'indique le dé et les accroche entre eux.

 

 

            

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de GS Mme Cauchy
GS Géraldine Cauchy

Bonjour les Grands,

Voici la suite du travail avec un nouvel album à écouter pour l'étudier avec une nouvelle découverte : du blé à la farine !

Phonologie : suite son [y]

(Attention pour rappel  [y] est l'écriture phonétique du son "u" de laitue, tortue, lune, fusée… [u] est l'écriture phonétique du son "ou" de loup, caillou, hibou).

Comme pour les autres voyelles, on commence par des jeux à l'oral, par exemple :

1)Trouve le mot dans chaque liste dans lequel on entend le son [y] :

canard _ papillon _ autruche

moto _ voiture _ vélo

lune _ soleil _ mars

Théophile _ Arthur _ Timéo

Alicia _ Eve _ Lucie

tomate _ laitue _ avocat ...

2) Trouve 3 ingrédients pour ta pizza dans lesquels tu entends le son [y], trouve 3 prénoms, 3 jouets ...

Ensuite 3 fiches pour s'entraîner

Labysons du son [y], colorier les cases quand on entend le son "u" :

Localiser le son [y] dans des mots :

Trier des images selon le son entendu [i] ou [y] (son "i" ou son "u"):

Fiche supplémentaire facultative (pour ceux qui sont prêts ou à faire avec eux)

GS Géraldine Cauchy

GRAPHISME / ECRITURE : les boucles

 Premier exercice :

Objectifs : Tracer des boucles en respectant une trajectoire donnée et le sens de rotation conventionnel

Support : des gommettes de couleur collées sur une 1/2 feuille A3 blanche

Outils : feutres fins

Consigne : Trace des boucles tout autour des gommettes

Ici en pièce jointe un exemple :

Une petite vidéo pour  savoir comment bien tracer les lettres à boucle ascendante (boucle vers le haut) :

https://www.youtube.com/watch?v=0Eay5zvXONE

Deuxième exercice :

S'entraîner à écrire les lettres avec des boucles l, h, k et y

(Comme pour les boucles, vous pouvez d'abord glisser cette fiche dans une pochette plastifiée pour que votre enfant s'entraîne d'abord au feutre Velleda fin si possible)

Petite révision d'écriture de mots avec les lettres vues jusque maintenant :

GS Géraldine Cauchy

Nouvel album à écouter :

https://www.youtube.com/watch?v=v0emHguNKOY&feature=youtu.be

Des petits exercices de compréhension, de lexique et autour des positions dans ce document :

Si tu veux apprendre des cris des animaux de la ferme, regarde cette vidéo

https://www.youtube.com/watch?v=ISxN5WFen8k&feature=youtu.be

Principe alphabétique :

Travail autour du titre : reconstituer dans les trois écritures le titre de cet album

Fiche de numération :

Faire des paquets de 10 et indiquer le nombre de poules 

GS Géraldine Cauchy

Autre version à écouter dans ce très beau album :

https://www.youtube.com/watch?v=pEGAEDm8O54

Bonne écoute, travaillez bien !

A bientôt

Géraldine Cauchy

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MENUS de la semaine

Lundi 21 mai

 

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Mardi 22 mai

Macédoine de légumes

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Nuggets de volaille " Nuggets de poisson"

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Pâtes papillons sauce tomate et jeunes carottes

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Fruits de saison

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Jeudi  24 mai

Oeuf du mimosa

Dos de colin sauce hollandaise

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Blé et ratatouille

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Tomme blanche et produits laitiers locaux

 

Vendredi 25 mai

 

Animation les Iles

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