Ecole PREVERT-EXUPERY LINSELLES 59126

Bonjour chers enfants et chers parents,

Voici quelques idées d'activités pour cette semaine qui s'annonce ensoleillée (alors n'oubliez pas de vous aérer, de profiter de votre jardin ou de la campagne environnante!):

- avec le matériel de la maison, essayez de fabriquer un bonhomme (un cerceau pour le ventre, des pelles pour les bras...)

-faire un collier en choisissant un rythme pour les perles : 2 rouges/2 bleus ou 2 autres couleurs.

-lire la petite poule rousse. Il y a plein de lecture oralisée sur youtube. Puis essayer de raconter l'histoire à papa et maman.

-faire un parcours dans le jardin ou la maison et pour le rendre plus difficile, le faire en transportant une balle avec une pelle.

Bon courage,

Sophie

Bonjour à tous 

Nouvelle semaine, nouveau plan de travail. 

Bon courage à tous !

Mme MASSELOT

Une puce, un pou assis sur un tabouret

Une puce, un pou, assis sur un tabouret
Jouaient aux cartes, la puce perdait
La puce en colère, attrapa le pou, pou, pou
Le flanqua par terre, lui tordit le cou
Madame la puce, qu'avez-vous fait là, là,là?
J'ai commis un crime, un assassinat.

                                                               YouTube Les Patapons 1'40

Sur le plancher une araîgnée

Sur le plancher
une araignée
Se tricotait des bottes.
Dans un flacon,
un limaçon
Enfilait sa culotte.

Je vois dans le ciel
Une mouche à miel
Pinçant sa guitare.

Les rats tout confus
Sonnaient l'angélus
Au son d'la fanfare.

                                                               YouTube Les Patapons 1'08

                            On entend du bruit dans la cuisine

On entend du bruit dans la cuisine,

aujourd'hui c'est le jour de papa,

de plonger les mains dans la farine,

de nous mitonner de petis plats .

On entend du bruit dans la cuisine,

c'est un vrai branlebas de combat

Un fracas de casseroles, de terrines

C'est papa qui prépare le repas.

                                                                  YouTube Mix Le Palais des 5 sens 3'38

Bonjour à tous!

Les 5 sens: l'ouïe

1. La boîte à sons

 Il faut:  .des boîtes avec couvercle

            .des haricots (grosses graines, ...)

Objectif: Travailler l'écoute

               (attention auditive, capacité à retrouver les mêmes sons et les mettre par paire)

- Charger les boîtes de graines par paire

- L'enfant doit agiter 1 boîte à la fois et retrouver celle qui fait le même son que celle qu'il a en main.

-Peut se complexifier en faisant un jeu de mémory.

2. Kim sonore

Matériel: Trousseau de clés

               Papier journal froissé

               Grelot (clochette,...)

              Guitare maison (boîte à mouchoirs en carton avec élastiques enfilés dessus)

Plus si succès...

- Faire écouter les sons

- Bander les yeux

- Ecouter 1 élément

- Dire ce que c'est : travail de l'ouïe et langage

3.Orientation

S'orienter à l'entente d'un bruit (avec ou sans les yeux bandés)

Voix, claquement de doigts, tambourin,...

4.Chants

- Une puce, un pou assis sur un tabouret                       YouTube  Les Patapons  1'40

- Sur le plancher une araîgnée se tricotait des bottes     YouTube Les Patapons 1'08

- Palais des 5 sens   J'entends du bruit dans la cuisine YouTube  Film Planetmômes mix               3'38

5. Construire les 1ers outils pour stucturer sa pensée.

Jeu de l'oie à faire soi-même.

Il faut: 1 grand carton plat

           autant de pions que de joueurs

           dé numéroté ou à points

2 versions possibles A et B.

 A/ -Dessiner un grand escargot avec 12 cases larges 6 à 8 cm

    Colorer / décorer chaque case

    Pas de numéro, c'est juste pour compter et apprendre comment avancer sur le jeu .

    Matérialiser le point de départ par une flèche et le point d'arrivée par un gros point.

- Présenter le dé, se remémorer les constellations ou les chiffres

  Rappeler qu'il faut regarder la face supérieure du dé

- Lancer le dé, compter les points du dé, prendre la main de l'enfant pour avancer du nombre de cases indiqué par le dé

(il faut l'accompagner, comprendre à quoi sert le dé).

Le jeu peut être complexifier en ajoutant sur les cases des choses à faire comme rejouer avec un dessin de dé, se mettre où on veut avec le dessin d'une feuille d'arbre.

B/Il faut : . 1 plateau rectangulaire

              . 12 cases

              . autant de pions que de joueurs

              . 1 dé à points ou constellations

Sur toutes les cases peuvent être dessiner les actions à accomplir:

              - 2 mains               applaudir

              -2 pieds                  faire 2 grands pas

              -1 bouche              chanter

             - 1,2,3                      compter

             -flèche circulaire      tourner sur soi-même

             -bonhomme les bras levés en l'air      sauter

             -visage qui rit

             -doigt sur le nez

             -index sur la bouche          chttt...

             - mains sur la tête

             - mains sur les yeux

Pour compléxifier utiliser un dé ordinaire voire 2 dés, jouer avec un jeu traditionnel.

  6. Ecoute et Motricité

Il faut un tambourin (une boîte avec couvercle, ...)

L'enfant doit adapter son rythme à celui du tambourin.

Variantes

     Taper doucement

     Taper lentement

     Alterner les 2

     Quand le tambourin cesse, l'enfant est immobile

Bonjour à tous !

Voici les corrigés de cette semaine.

Je vous souhaite une excellent week-end ensoleillé 

Mme MASSELOT

Bonjour les Grands,

Voici le travail pour les jours à venir :

PHONOLOGIE  le "son u" ou son [y]

(Attention le "son u"  de tortue, laitue s'écrit [y] en phonétique, [u] désigne le "son ou" de loup ou de genou)

Regarder cette vidéo :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/decouvrir-le-son-y-et-sa-graphie.html

Émettre des hypothèses sur le son travaillé dans cette vidéo.

Quelle voyelle ?

Rappel avec le chant des alphas : Monsieur a ? Madame i ? Mademoiselle u ? Monsieur o ? Madame é ?

Si nécessaire, isoler oralement les mots du texte contenant le son [y] pour faciliter la validation ou la réfutation d’hypothèses : « laitue », « tortue », « bûche », « lune », « fusée »

Rechercher d’autres objets qui pourraient être offerts et qui correspondent aux hypothèses retenues.

Jeu « Dans mon Corbillon, je mets des bonbons et dans mon corbillu qui met-on ?» : rechercher des mots qui contiennent [y]. Si le mot contient [y], on l’attrape (ouvrir le poing), sinon on garde le poing fermé. À partir d’un paquet d’images non triées, corriger le travail d’un élève fictif qui « a commis quelques erreurs ».

Voici une banque d'images en page 2 et 3 du document ci-dessous pour trier ;

Maison du son [y] :

Jeu de l'oie du son [y]

Entoure les dessins si tu entends [y] :

Reconnaître la lettre u dans des mots puis l'écrire en cursive entre deux lignes :

Petite comptine avec le son [y]

GRAPHISME : les boucles

Pour pouvoir s'entraîner et utiliser les fiches ci-dessous plusieurs fois, vous pouvez les mettre dans une pochette plastifiée/ transparente et utiliser un feutre Velleda.

Puis à la manière de Calder suivre cette démarche :

Tracer au crayon gris des boucles, colorier l'intérieur avec des crayons (couleurs primaires : bleu/rouge/jaune) ou à la peinture, puis repasser au feutre noir sur le tracé des boucles.

Aux graines d'artistes de jouer !

NUMERATION

Ordre des nombres :

Commencer par donner 3 cartes d'un jeu de cartes classique, demander à votre enfant de ranger les cartes de la plus petite à la plus grande valeur.

Recommencer plusieurs fois, donner plus de cartes (jusque 5).

Application avec la fiche ci-dessous :

Puis la même compétence mais où il faut écrire cette fois ci les chiffres :

Les nombres de 0 à 10 :

Voici 3 fiches avec différentes consignes autour de 10 : écrire, compléter, associer, dénombrer...

Bon courage, travaillez bien !

A bientôt

Géraldine Cauchy

Bonjour les enfants, bonjour chers parents 

Voici le nouveau plan de travail de cette semaine, qui s'étend du mardi 26 au vendredi 29 mai.

Si vous souhaitez voir les activités de ce lundi, elles sont présentes sur le blog et ont été postées ce dimanche 

Bon courage à tous !

Mme MASSELOT

Bonjour,

J'espère que vous avez bien profité de ce beau week-end.

Voici des propositions d'activités pour la semaine à venir:

- Pour faire des lignes verticales. faire un point de couleur en haut de la feuille et un point de la même couleur en bas de la feuille. Votre enfant doit les relier. Faire plusieurs points de différentes couleurs.

-Pour la numération. Ecrire 1,2 et 3 (ou plus!) sur des rouleaux de papier toilette. Votre enfant doit mettre 1,2 ou 3 légos ou jetons dedans. faire d'abord dans l'ordre puis dans le désordre.

-Pour les formes. Faire la chasse au trésor des objets carrés et faire leurs contours.

- Pour les mesures. Ranger 5 objets de la maison du plus petit au plus grand (des doudous, des crayons, des poupées, des bouteilles...)

- Pour le sport. Faire une marelle et jouer avec les frères et sœurs ou papa, maman !

Bon courage à tous,

Sophie

Bonjour à tous,

J'espère que vous allez bien et que vous avez passé un bon week-end.

Voici quelques activités pour la journée de lundi 25 mai, en attendant la reprise de Mme VERPOORTEN. Cela permettra à tous les enfants de poursuivre la continuité pédagogique ce jour et d'effectuer quelques révisions sur les différents thèmes abordés jusqu'alors.

Je vous souhaite bon courage !

A bientôt 

Mme MASSELOT

JE METS DES COULEURS

Anny et Jean-Marc Versini 2'50 YourKid TV

Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs
C'est pour ma maman

Un soleil tout jaune
Dans un beau ciel bleu
Un nuage gris
Et un peu de pluie

[Refrain x2]
Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs
C'est pour ma maman

Une maison rose
Avec un toit rouge
Des volets violets
Des rideaux oranges

[Refrain x4]
Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs
C'est pour ma maman

Un portail marron
Sous un sapin vert
Et sur le chemin
Mon nounours brun

[Refrain x4]
Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs

C'est pour ma maman

Voici ma main !
Elle a cinq doigts.
En voici deux, en voici trois.

Le premier, ce gros bonhomme,
C'est le pouce qu'il se nomme.

L'index, lui, montre le chemin.
C'est le second doigt de la main.

Entre l'index et l'annulaire,
Le majeur se dresse en grand frère.

L'annulaire porte l'anneau,
Avec sa bague, il fait le beau.

Le minuscule auriculaire,
Suit partout, comme un petit frère.

                                   Je cache mes yeux

Je cache mes yeux

Je montre mes yeux

Je mets les mains en l'air !

Je cache mes yeux

Je montre mes yeux

Je mets les mains parterre !

Je cache mes yeux

Je montre mes yeux

Je mets les mains derrière le dos

Sans dire un mot !

Chchch....

YouTube Boutchoo 0'53