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Ecole PREVERT-EXUPERY LINSELLES 59126

Journal de bord des élèves de l'école Prévert Saint-Exupéry de Linselles : actions, animations, spectacles, sorties, voyages...

Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Bonjour à tous!

Les 5 sens: l'ouïe

1. La boîte à sons

 Il faut:  .des boîtes avec couvercle

            .des haricots (grosses graines, ...)

Objectif: Travailler l'écoute

               (attention auditive, capacité à retrouver les mêmes sons et les mettre par paire)

- Charger les boîtes de graines par paire

- L'enfant doit agiter 1 boîte à la fois et retrouver celle qui fait le même son que celle qu'il a en main.

-Peut se complexifier en faisant un jeu de mémory.

 

2. Kim sonore

Matériel: Trousseau de clés

               Papier journal froissé

               Grelot (clochette,...)

              Guitare maison (boîte à mouchoirs en carton avec élastiques enfilés dessus)

Plus si succès...

- Faire écouter les sons

- Bander les yeux

- Ecouter 1 élément

- Dire ce que c'est : travail de l'ouïe et langage

 

3.Orientation

S'orienter à l'entente d'un bruit (avec ou sans les yeux bandés)

Voix, claquement de doigts, tambourin,...

4.Chants

- Une puce, un pou assis sur un tabouret                       YouTube  Les Patapons  1'40

- Sur le plancher une araîgnée se tricotait des bottes     YouTube Les Patapons 1'08

- Palais des 5 sens   J'entends du bruit dans la cuisine YouTube  Film Planetmômes mix               3'38

 

5. Construire les 1ers outils pour stucturer sa pensée.

Jeu de l'oie à faire soi-même.

Il faut: 1 grand carton plat

           autant de pions que de joueurs

           dé numéroté ou à points

2 versions possibles A et B.

 A/ -Dessiner un grand escargot avec 12 cases larges 6 à 8 cm

    Colorer / décorer chaque case

    Pas de numéro, c'est juste pour compter et apprendre comment avancer sur le jeu .

    Matérialiser le point de départ par une flèche et le point d'arrivée par un gros point.

- Présenter le dé, se remémorer les constellations ou les chiffres

  Rappeler qu'il faut regarder la face supérieure du dé

- Lancer le dé, compter les points du dé, prendre la main de l'enfant pour avancer du nombre de cases indiqué par le dé

(il faut l'accompagner, comprendre à quoi sert le dé).

Le jeu peut être complexifier en ajoutant sur les cases des choses à faire comme rejouer avec un dessin de dé, se mettre où on veut avec le dessin d'une feuille d'arbre.

B/Il faut : . 1 plateau rectangulaire

              . 12 cases

              . autant de pions que de joueurs

              . 1 dé à points ou constellations

Sur toutes les cases peuvent être dessiner les actions à accomplir:

              - 2 mains               applaudir

              -2 pieds                  faire 2 grands pas

              -1 bouche              chanter

             - 1,2,3                      compter

             -flèche circulaire      tourner sur soi-même

             -bonhomme les bras levés en l'air      sauter

             -visage qui rit

             -doigt sur le nez

             -index sur la bouche          chttt...

             - mains sur la tête

             - mains sur les yeux

Pour compléxifier utiliser un dé ordinaire voire 2 dés, jouer avec un jeu traditionnel.

  6. Ecoute et Motricité

Il faut un tambourin (une boîte avec couvercle, ...)

L'enfant doit adapter son rythme à celui du tambourin.

Variantes

     Taper doucement

     Taper lentement

     Alterner les 2

     Quand le tambourin cesse, l'enfant est immobile

 

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de CE2 - Mme MASSELOT

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de GS Mme Cauchy
GS Géraldine Cauchy

Bonjour les Grands,

Voici le travail pour les jours à venir :

PHONOLOGIE  le "son u" ou son [y]

(Attention le "son u"  de tortue, laitue s'écrit [y] en phonétique, [u] désigne le "son ou" de loup ou de genou)

Regarder cette vidéo :

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/video/decouvrir-le-son-y-et-sa-graphie.html

Émettre des hypothèses sur le son travaillé dans cette vidéo.

Quelle voyelle ?

Rappel avec le chant des alphas : Monsieur a ? Madame i ? Mademoiselle u ? Monsieur o ? Madame é ?

Si nécessaire, isoler oralement les mots du texte contenant le son [y] pour faciliter la validation ou la réfutation d’hypothèses : « laitue », « tortue », « bûche », « lune », « fusée »

Rechercher d’autres objets qui pourraient être offerts et qui correspondent aux hypothèses retenues.

Jeu « Dans mon Corbillon, je mets des bonbons et dans mon corbillu qui met-on ?» : rechercher des mots qui contiennent [y]. Si le mot contient [y], on l’attrape (ouvrir le poing), sinon on garde le poing fermé. À partir d’un paquet d’images non triées, corriger le travail d’un élève fictif qui « a commis quelques erreurs ».

Voici une banque d'images en page 2 et 3 du document ci-dessous pour trier ;

 

Maison du son [y] :

Jeu de l'oie du son [y]

Entoure les dessins si tu entends [y] :

Reconnaître la lettre u dans des mots puis l'écrire en cursive entre deux lignes :

Petite comptine avec le son [y]

GS Géraldine Cauchy

GRAPHISME : les boucles

Pour pouvoir s'entraîner et utiliser les fiches ci-dessous plusieurs fois, vous pouvez les mettre dans une pochette plastifiée/ transparente et utiliser un feutre Velleda.

 

Puis à la manière de Calder suivre cette démarche :

 

GS Géraldine Cauchy

Tracer au crayon gris des boucles, colorier l'intérieur avec des crayons (couleurs primaires : bleu/rouge/jaune) ou à la peinture, puis repasser au feutre noir sur le tracé des boucles.

Aux graines d'artistes de jouer !

GS Géraldine Cauchy

NUMERATION

Ordre des nombres :

Commencer par donner 3 cartes d'un jeu de cartes classique, demander à votre enfant de ranger les cartes de la plus petite à la plus grande valeur.

Recommencer plusieurs fois, donner plus de cartes (jusque 5).

Application avec la fiche ci-dessous :

Puis la même compétence mais où il faut écrire cette fois ci les chiffres :

Les nombres de 0 à 10 :

Voici 3 fiches avec différentes consignes autour de 10 : écrire, compléter, associer, dénombrer...

Bon courage, travaillez bien !

A bientôt

Géraldine Cauchy

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de CE2 - Mme MASSELOT

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Bonjour,

J'espère que vous avez bien profité de ce beau week-end.

Voici des propositions d'activités pour la semaine à venir:

- Pour faire des lignes verticales. faire un point de couleur en haut de la feuille et un point de la même couleur en bas de la feuille. Votre enfant doit les relier. Faire plusieurs points de différentes couleurs.

-Pour la numération. Ecrire 1,2 et 3 (ou plus!) sur des rouleaux de papier toilette. Votre enfant doit mettre 1,2 ou 3 légos ou jetons dedans. faire d'abord dans l'ordre puis dans le désordre.

-Pour les formes. Faire la chasse au trésor des objets carrés et faire leurs contours.

- Pour les mesures. Ranger 5 objets de la maison du plus petit au plus grand (des doudous, des crayons, des poupées, des bouteilles...)

- Pour le sport. Faire une marelle et jouer avec les frères et sœurs ou papa, maman !

 

Bon courage à tous,

Sophie

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
Publié dans : #Classe de CE2 - Mme MASSELOT

Bonjour à tous,

J'espère que vous allez bien et que vous avez passé un bon week-end.

Voici quelques activités pour la journée de lundi 25 mai, en attendant la reprise de Mme VERPOORTEN. Cela permettra à tous les enfants de poursuivre la continuité pédagogique ce jour et d'effectuer quelques révisions sur les différents thèmes abordés jusqu'alors.

Je vous souhaite bon courage !

A bientôt smiley

Mme MASSELOT

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

JE METS DES COULEURS

 

Anny et Jean-Marc Versini 2'50 YourKid TV

 

 

Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs
C'est pour ma maman

Un soleil tout jaune
Dans un beau ciel bleu
Un nuage gris
Et un peu de pluie

[Refrain x2]
Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs
C'est pour ma maman


Une maison rose
Avec un toit rouge
Des volets violets
Des rideaux oranges

[Refrain x4]
Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs
C'est pour ma maman


Un portail marron
Sous un sapin vert
Et sur le chemin
Mon nounours brun

[Refrain x4]
Je mets des couleurs
Sur mon papier blanc
Beaucoup de couleurs

C'est pour ma maman

 

 

                     Voici ma main

Voici ma main !
Elle a cinq doigts.
En voici deux, en voici trois.

Le premier, ce gros bonhomme,
C'est le pouce qu'il se nomme.

L'index, lui, montre le chemin.
C'est le second doigt de la main.

Entre l'index et l'annulaire,
Le majeur se dresse en grand frère.

L'annulaire porte l'anneau,
Avec sa bague, il fait le beau.

Le minuscule auriculaire,
Suit partout, comme un petit frère.

                                                               

                                   Je cache mes yeux

Je cache mes yeux

Je montre mes yeux

Je mets les mains en l'air !

 

Je cache mes yeux

Je montre mes yeux

Je mets les mains parterre !

 

Je cache mes yeux

Je montre mes yeux

Je mets les mains derrière le dos

Sans dire un mot !

Chchch....

YouTube Boutchoo 0'53


 

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Bonjour à tous!

Les 5 sens: La vue

1.Jeu du Petit Oeil

Matériel: Boîte avec beaucoup de petits objets variés (commençant par différents sons)

Déroulement:

- Sortir 4 objets de la boîte (dont le 1er son est différent).

- Les aligner face à l'enfant et dire "Mon petit oeil a vu un objet dont le nom commence par "...".

   (commencer par le son de son initiale si c'est possible)

- L'enfant donne l'objet qui commence par le son demandé.

- Poursuivre avec d'autres objets de la boîte.

2. Memory

Matériel: 6/8 bouchons bouteilles de lait  TPS

              6/8 ronds de papier colorés par paire  (à mettre dans le fond des bouchons) TPS

              Pièces lettres du jeu Scrabble par paire  (ou étiquettes réalisées)  PS

 

-TPS: .L'enfant doit retourner 2 bouchons en même temps et réaliser des paires.

    Si les couleurs sont différentes, l'enfant repose les bouchons au même endroit et doit   se souvenir de ce qu'il a vu avant d'en retourner 2 autres.

 Nommer les couleurs

-PS: Préparer des paires avec des lettres du jeu Scrabble (ou étiquettes)

  Disposer les lettres par paire (3 paires, 4 paires, à varier selon succès), face cachée sur la table.

  L'enfant retourne 2 pièces en même temps pour en retrouver 2 identiques.

  L'enfant nomme les lettres.

  Si elles sont différentes, les remettre à leur même place.

  Si elles sont identiques, une paire a été réalisée,les pièces sont retirées du jeu.

  A poursuivre pour retrouver toutes les paires.

3. Construire les 1ers outils...  Mathématiques

Apprendre à associer des quantités au chiffre.

Développer son autonomie.

Matériel: Couvercles de bocaux (coupelles, ...) 1, 2, 3,..., écrits/collés dessus ou constellations de dés. ( augmenter si succès)

               Gommettes collées au dos des couvercles (pour vérification: 1 c'est 1 gommette, 2 c'est 2 gommettes, ...)   

               Jetons ( graines, ...)

Déroulement:

- Les couvercles sont posés devant l'enfant, les constellations ou chiffres apparaissent.

- L'enfant y dépose 1 jeton, 2, ... selon ce qui est noté dans le couvercle.

L'enfant doit associer la quantité d'objets à ce qui est noté.

Pour voir si c'est réussi, il faut retourner le couvercle et voir combien de gommettes sont collées.

Poser 1 objet sur chaque gommette et faire une correspondance terme à terme.

L'enfant peut s'auto-corriger.

Aller le plus loin possible.

4.Gestes de l'écriture

Matériel: Plat rectangulaire, Farine, Spatule, Divers couvercles de diamètre différent, Grille du four, corps de stylo bille (bâtonnet,...).

Le rond

- déposer la farine dans le plat rectangulaire et lisser avec la spatule.

- L'enfant dépose les différents couvercles et les retire, observe, ce sont des ronds.

- Lisser la farine et y remettre les couvercles.

- L'enfant en fait le tour à l'index: respecter le sens conventionnel, fermer le rond.

Tracés verticaux et horizontaux

- Lisser la farine dans le plat rectangulaire

- Poser la grille au-dessus du plat

-Avec le corps du stylo (bâtonnet, ...), faire des tracés linéaires, sans lever l'outil.

-Elle va guider l'enfant dans son geste du haut vers le bas et e la gauche vers la droite.

(Sens conventionnel)

-L'enfant peut travailler seul.

5.Motricité / Manipulation

Matériel: Pailles variées   Ciseaux   (ou pâtes, grosses graines, cotons tiges,...)   Petite bouteille d'eau avec bouchon perforé      

(L'enfant peut découper des morceaux de paille avec les ciseaux à bouts ronds.)

Déroulement

- Une main tient la bouteille, l'autre tient le bouchon.

- L'enfant doit visser le bouchon sur le goulot de la bouteille.

- L'enfant insère 1 à 1 les morceaux de paille (graines, cotons tiges, pâtes,...)

A la fin de l'activité, l'enfant dévisse le bouchon , vide la bouteille de son contenu.

Il peut recommencer à l'infini.

6.Chants

. Je mets des couleurs                   Anny et JM Versini     YouTube   2'56

. Je cache mes yeux                       Boutchoo                   YouTube   1'19

. Voici ma main, elle a 5 doigts      enfant.com           YouTube     0'57

7. Histoires

 - Je t'ai vu              Mireille Allancé

 - 1,2,3 Petits chats qui savaient compter jusque 3          Michel Van Zeveren

8.Yoga / Relaxation

Salut, le soleil                        Rituels du matin

Les petits volets                    Réveiller ses sens

L'accordéon                          Fortifier son dos

La cigogne                            Equilibre seul ou à 2

Le chien qui s'étire                Calme et concentration

La vague                                Au moment du coucher

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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles
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Publié le par Ecole Saint Exupéry Linselles

Constance Houriez est devenue grande soeur mercredi 13 mai 2020!

Valentine est venue agrandir la famille.

                                      Bienvenue à Valentine!

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MENUS de la semaine

Lundi 21 mai

 

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Mardi 22 mai

Macédoine de légumes

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Nuggets de volaille " Nuggets de poisson"

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Pâtes papillons sauce tomate et jeunes carottes

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Fruits de saison

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Jeudi  24 mai

Oeuf du mimosa

Dos de colin sauce hollandaise

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Blé et ratatouille

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Tomme blanche et produits laitiers locaux

 

Vendredi 25 mai

 

Animation les Iles

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