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Lundi 30 janvier
Entrée au choix
salade de maïs
macédoine
taboulé
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cervelas obernois
chou fleur béchamel
pommes campagnardes
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Dessert
salade clémentines
Mardi 31 janvier
Entrée au choix
céleri rémoulade
carottes râpées
tomate
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spaghettis bolognaise
gruyère
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Dessert
petit suisse
Jeudi 2 février
Entrée au choix
concombre
salade de tomates
salade verte au fromage
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poisson pané
courgettes fraîches
pommes de terre cubes
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Dessert
crêpes de la chandeleur
Vendredi 3 février
CHINOIS
Entrée au choix
nems
salade de soja
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sauté de dinde au caramel
riz cantonnais
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Dessert au choix
litchis
ananas
salade de mangues
Le jeudi 12 janvier, cinq classes de Cours Moyen sont allés à Wasquehal voir une pièce montée par "La Manivelle
Théâtre" : "Hubert au Miroir"

De retour en classe, les enseignants ont cherché à connaître le ressenti de leurs élèves face à un thème assez difficile comme l'indique le résumé de l'histoire :
"Hubert, dans la contemplation de
son reflet, voit son enfance lui échapper. Qu’y a-t-il derrière le miroir ? Ce qui lui était jusqu’alors familier - son corps, le foot, sa famille - se teinte d’étrangeté. Par-delà toutes les
surfaces de la vie d’Hubert se cachent des sens plus profonds, plus libres. C'est le portrait de plus en plus net d’un jeune homme en devenir. Un texte sans concession, joyeux et
original. "

Voici quelques-unes des réflexions recueillies dans la classe de CM2 de madame Dondaine :
"Hubert a perdu sa mère quand il était petit ; ses relations avec son père sont difficiles. Hubert ne veut faire que du
foot..." Arthur
"L'entraîneur de foot faisait l'inverse des vrais entraîneurs : quand l'équipe perdait, il disait que c'était très bien ! " Hugo
"L'entraîneur disait qu'au lieu de courir, faire des passes et essayer de marquer des buts, il fallait s'allonger sur le terrain et faire la sieste ! " Simon
"Hubert rêvait toutes les nuits que son professeur lui demandait de l'aide pour résoudre des énigmes. Par exemple, il lui demandait la signification de notes de musique et on découvrait que c'était un message codé." Simon
"Son professeur vient lui demander de résoudre des énigmes difficiles. La première fois, il a besoin des yeux d'Hubert, la deuxième fois de ses oreilles, la troisième de son cerveau... C'est ça que j'ai aimé." Louis
"J'ai trouvé que les acteurs jouaient bien ; leur visage exprimait bien leurs sentiments. Il y avait de la joie, de la tristesse et de l'humour... Je me demande s'il y aura une suite." Théo
"Ce spectacle est très réaliste. Il nous montre la vie d'un adolescent, son caractère, toutes les questions qu'il se pose..." Iwig
Photos : Marielle Duhamel
Travail collectif de synthèse réalisé par la classe de CM1 de madame Ganter : carte d'identité des personnages de la pièce "Hubert au miroir"
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Hubert |
L’entraîneur |
Le père |
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Est un adolescent.
S’interroge sur son passé et ses origines N’est pas gentil avec son père, le rejette.
Il est prétentieux, parfois un peu méchant et cruel.
En réalité, Il est malheureux et sa mère lui manque.
Petit à petit, il va se rapprocher de son père et sera plus aimable.
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Se montre gentil avec Hubert.
Voit toujours le bon côté des choses.
Transforme la réalité pour la rendre plus belle et pour faire plaisir à Hubert.
Il est gentil, enthousiaste, drôle, encourageant, un peu bizarre, un peu fou…
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N’est pas très sévère.
Se rend compte que son fils est malheureux et fait de son mieux pour se rapprocher de lui.
Il est gentil, patient, attentionné, très paternel. |
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Le petit frère |
Rémi |
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On apprend qu’il est ennuyeux, rapporteur.
En même temps il peut se montrer gentil et généreux avec son grand frère. |
C’est l’ami d’enfance et un grand admirateur d’Hubert.
Il est un peu « pot de colle » et bavard.
C’est un ami fidèle. |
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Le professeur |
La mère |
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Est visible sur scène mais représente l’imaginaire d’Hubert.
Intervient dans les rêves de l’adolescent en lui proposant des énigmes. Ainsi, il l’aide à répondre aux questions qu’il se pose sur son passé.
Il est mystérieux et fantasque.
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N’apparaît pas tout de suite dans la pièce. On apprend qu’elle est décédée peu après la naissance du petit frère.
Apparaît dans les souvenirs et dans les rêves.
C’était une maman douce, jolie, gentille, affectueuse, joyeuse…
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Au cours de cette première période les élèves de CP de Mesdames Huré et Vandenbergue ont participé à des activités s’inscrivant dans le domaine de la maîtrise de la langue, de l’art sous toutes ses formes et de la culture humaniste liées au projet d’école.
Le 6 novembre 2011, les deux CP se sont rendus à la maison du papier d’Esquerdes avec trois objectifs précis :
-Découvrir les différents métiers du livre tels que le papetier, le copiste, l’écrivain, l’imprimeur,
l’illustrateur, le relieur et le libraire.
Le papetier
Le copiste
L'imprimeur
-Etre sensibilisés au développement durable et au recyclage des différents papiers de notre environnement.
-Etre initiés à la fabrication du papier artisanal avec le papetier du moulin et ses assistantes.
Cette visite est une étape importante qui s’inscrit dans un projet de classe commun autour du salon du livre de Bondues : la réalisation d’un livre avec pour fil conducteur « le rêve ».
Les élèves ont apprécié cet univers et ont réalisé individuellement un petit livre dont ils étaient très fiers. Bravo les enfants !!!
Le 11 décembre 2011, dans l’enceinte de l’école, nos deux classes de CP ont joué les « apprentis cuisiniers ».
Après avoir lu et étudié le conte du petit bonhomme de pain d’épice en littérature ainsi que la recette du pain d’épice, ils ont réalisé des petits bonhommes en pain d’épice afin de les offrir à leurs parents pour Noël.
La lecture et la réalisation de cette recette requièrent des compétences particulières dans le domaine de la langue inhérentes au projet d’école. Nos élèves ont adopté un vrai comportement de lecteur et ont mené à terme un travail collectif avec un réel enthousiasme.
Le thème de la gourmandise, exploité en ce début d’année pour le défi lecture, a beaucoup plu à nos petits gourmands !!! Quel délice !!!
Texte et photos : Natacha Huré et Céline Vandenbergue
Tradition oblige : l'Association de Parents d'Elèves (APE) des écoles publiques de Linselles a présenté un magnifique marché de Noël. D'abord dans le cadre du marché de Noël de la Ville les 3 et 4 décembre et dans l'enceinte du groupe scolaire quelques jours plus tard.
Le jeudi 8, toutes les classes de l’école ont visité la grande boutique de Noël. Les élèves ont pu faire leur choix de cadeaux avant d'y revenir avec leurs parents le soir et le lendemain.
Le choix n’était pas des plus faciles tant les étalages étaient garnis d'objets les plus divers. Certains élèves recherchaient avant tout leur propre réalisation faite en classe.
Les nombreux visiteurs étaient unanimes pour souligner la qualité du travail fourni, cette année encore, par l'équipe de mamans volontaires regroupées autour de Madame Squedin, Présidente de l'APE.
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Jeudi 10 novembre, les élèves des classes de mesdames Ganter et Botta se sont rendus au tri Postal pour visiter l’exposition Collector.
L’animatrice a retracé l’histoire du bâtiment (ancien centre de tri de la Poste) avant de faire découvrir aux enfants les œuvres qui faisaient référence au petit questionnaire à compléter sur place.
A la question « Quelle est l’œuvre que tu as préférée ? Pourquoi ? », voici ce que les élèves ont répondu :
Au sujet de l’autruche de Maurizio Cattelan
- C’est l’autruche, parce qu’elle met la tête dans le sol et c’est très drôle. Mia
- C’est l’autruche, parce qu’elle est belle. Basile
- J’ai cru voir une vraie autruche qui allait se diriger vers moi. Joséphine-Marie
- C’est l’autruche, parce qu’elle me fait penser à l’expression « la politique de l’autruche ». Lilian
Au sujet de l’arbre « Phosphor » de Piero Gilardi
- L’arbre parce que les lumières vertes étaient jolies. Marceau
- L’arbre parce que les enfants qui rentraient dans le tronc, avaient des points verts sur eux. Marion
- Et quand les enfants bougeaient, les points verts bougeaient aussi. Louis
- Les petites lumières vertes me faisaient penser à des libellules. Cassandre
- L’arbre me faisait penser à un endroit tranquille. Maëva
Au sujet de l’installation composée de 1 000 boules, de James Lee Byars
- C’est les boules rouges, parce que ça me faisait penser à un papillon et aussi à la symétrie. Coleen
Au sujet des œuvres faisant référence à la Joconde
- La gravure de la Joconde était vraiment bien faite. Flavie
Texte et photos Madame Botta
Le jeudi 17 novembre, les CM1 de la classe de Madame Ganter se sont rendus au cimetière de Linselles afin de visiter le Monuments aux morts. Monsieur Compère, archiviste de la ville, les y attendait afin de les guider dans cette visite et de répondre à leurs questions.
Ayant récemment étudié le conflit de 1914-1918 à l’occasion des commémorations de l’Armistice, ils ont pu se rendre compte que leur ville conservait dans ce lieu de nombreuses traces de cette période historique (stèles, plaques commémoratives…) et que de nombreux symboles y étaient présents (urne, palmes, couronnes de lauriers, sabres croisés…)
Ils ont appris également que ce monument n’était pas uniquement érigé à la mémoire des soldats des trois guerres (1914/1918, 1939/1945/1954/1962), mais aussi à celles des victimes civiles ainsi qu’aux « victimes du devoir ». Ce « parcours de mémoire » s’est poursuivi par la découverte du « Carré militaire ».
De retour en classe, Bernard Compère a poursuivi la leçon d’histoire avec l’évocation de rues de Linselles rebaptisées suite à « La Grande Guerre ».
Riche en anecdotes, détails précis et rappels historiques, cette visite aura sans aucun doute marqué les esprits de nos « citoyens en herbe ».
Texte de Mme Ganter, photos de Mme Marnat
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