Ecole PREVERT-EXUPERY LINSELLES 59126

Bonjour à tous,

J'espère que cette première semaine de travail à la maison se déroule au mieux.

Les activités qui ont été données aux élèves sont celles habituellement effectuées en classe afin de respecter la continuité pédagogique.

Les travaux des semaines suivantes seront présentes sur ce blog et postées en début de chaque nouvelle semaine. Vous pourrez les télécharger et les réaliser en suivant le plan de travail établi. 

Chaque vendredi, les corrigés des exercices (de la semaine) vous seront proposés.

Bon courage à tous ! 

Prenez soin de vous et de vos proches.

Mme MASSELOT

Madame, monsieur,

Pour cette première semaine –inédite- de confinement, et après avoir donné des exercices de révision à votre enfant, voici la suite du programme :

• Jeudi 19/03

Français : orthographe --> le pluriel des noms

• lire le texte OPLF page136 et écrire sur le cahier de brouillon les 14 noms communs du texte.
• les classer selon leur nombre, une colonne « singulier », une colonne « pluriel ».

• on remarque que le plus souvent, on forme le pluriel des noms en ajoutant un « s ».

• lire les 2 points (●) suivants de la leçon dans le cadre bleu de l’OLPF page 136 : c’est la leçon O21 (voir pièce jointe : « Le pluriel des noms.docx ») à compléter avec un adulte et à coller dans le cahier outils, partie orthographe.
• dans le cahier jaune, faire les exercices n°1, 2 et 3 de la page 136 (NB : pour le n°1 : 7 déterminants à trouver, pour le n°3 : prévoir 6 lignes.)

Mathématiques : calcul et problèmes

sur l’ardoise, à faire corriger aussitôt par un adulte

• a) 30 : 4 = ?            30 = (… x 4 ) +  …

q =       r =

• b) 30 : 5 = ?            30 = (… x 5 ) +  …

q =       r =

• c) 23 : 4 = ?            23 = (… x 4 ) +  …

q =       r =

• d) 23 : 5 = ?            23 = (… x 5 ) +  …

q =       r =

• e) 40 : 4 = ?            40 = (… x 4 ) +  …

q =       r =

• f) 40 : 6 = ?            40 = (… x 6 ) +  …

q =       r =

JLM n°2 page 102 : n° 1 ;2 ;3 ;4 ;5.   Passer une ligne entre chaque problème et écrire une phrase réponse pour chacun des problèmes.

Histoire : T16

Les artisans au fil du temps (voir pièce jointe )

Poésie

Réciter à un adulte un des 2 poèmes produits par les élèves de la classe :

• Il était une fois Louis (table de 8)

ou

• Il était une fois un bœuf (table de 9)

Devoirs

• Apprendre O21
• OPLF n°5 et 7 page 137
• Réviser les tables de multiplication de 3, 4 et 5
• Théâtre : répéter les répliques de son personnage avec un adulte pour s’en souvenir quand on se retrouvera. Y mettre le ton !

Petite liste non exhaustive : 

activités langagières

• Leur lire des histoires :

Poser des questions sur les personnages, les lieux, le déroulement des événements… après l’histoire, ou s’arrêter en cours de lecture pour demander à votre enfant d’imaginer la suite, ou de raconter lui-même à partir des images. Vous pouvez aussi écouter des histoires grâce à des podcasts gratuits :

→ les histoires en musique d’Elodie Fondacci     https://www.radioclassique.fr/podcasts/serie/des-histoires-en-musique

→ pour les MS/GS

https://podcast.ausha.co/la-grande-histoire-de-pomme-d-api

• Travailler le vocabulaire avec des imagiers ou des objets du quotidien (votre enfant doit nommer ce que vous lui montrez / ce que vous lui décrivez pour les plus grands). Faire des devinettes du type « Je mange des carottes, j’ai deux grandes oreilles, je suis un rongeur » (Lapin)

Liens pour des exemples :

http://laclassedelila.eklablog.com/vocabulaire-devinettes-c26016916

http://sabinep.over-blog.com/2019/10/devinettes-pour-des-maternelles.html

• Demander à votre enfant de se rappeler un moment vécu plus tôt dans la journée et de le raconter à un proche (au téléphone)

activités mathématiques

– jouer avec les nombres : compter le plus loin possible (= réciter la comptine numérique), compter des objets du quotidien (le nombre de couverts qu’on pose en mettant la table, le nombre de boutons sur le gilet, le nombre de chaussures dans le placard…)

– jeux de société : jeu des petits chevaux, dominos, jeu de l’oie, dames, jeux de cartes (mélanger les cartes et demander de trier par couleur, par famille, par valeur…) puis jouer à la bataille, au UNO, faire des réussites

– jeux de construction (cubes, Duplo, lego, kaplas, clipos…) en proposant des défis (« fais-moi le plus de tours avec 3 cubes de couleurs différentes puis 4 couleurs… », « construis la tour la plus haute possible », …)

activités motrices :

– pour développer la motricité fine : jeux de transvasements de liquides (ou semoule, farine, sable…), pâte à modeler ou pâte à sel…   

Lien pour recette de la pâte à sel avec des idées :

https://www.teteamodeler.com/boiteaoutils/creativite/fiche10a.htm

Sur ce site « tête à modeler » vous trouverez beaucoup d’idées de bricolage de la TPS à la 6^ème…

- Cliquer sur le lien pour découper en suivant des lignes

- réaliser des colliers en enfilant des perles ou encore perles à repasser

- Colorier (Voir sur le site : https://www.hugolescargot.com/coloriages) thème printemps ou mandalas pour l’attention et la concentration

activités de la vie quotidienne :

- faire participer votre enfant dans la réalisation d’une recette de cuisine (en nommant le matériel et les ingrédients nécessaires, en verbalisant les étapes de préparation)

- proposer des tris : reconstituer les paires de chaussettes propres, trier les couverts qui sortent du lave-vaisselle

- demander à votre enfant de dessiner ce qui a été vu en classe : un bonhomme, Gruffalo /un monstre, un château fort, un robot, une maison… décorer avec les graphismes étudiés : des quadrillages, des lignes verticales, horizontales, brisées ou obliques, des spirales, des ronds, des points, des ponts…

- Observer les petites bêtes, les fleurs, les feuilles si vous le pouvez dans votre jardin ou nature proche de chez vous, observer l’arrivée du printemps

Bon courage à tous et à bientôt pour des liens concernant

la continuité des apprentissages.

Géraldine Cauchy

Bonjour à tous,

J'espère que tout va bien pour tout le monde et que personne n'est tombé malade. Je souhaiterais vous donner quelques nouvelles et vous parler du suivi pédagogique.

Depuis lundi, les choses se mettent en place aussi pour nous. Nous avons collecté les adresses mail manquantes et contacté les enfants qui n'avaient pas encore récupéré leurs affaires scolaires.

Des enseignants volontaires ont accueilli des enfants de parents travaillant dans le milieu de la santé pour les soutenir dans leur mission.

Actuellement, les enseignants s'approprient de nouveaux outils d'enseignements. Certains ont décidé de communiquer avec vous par l'intermédiaire du blog en donnant un contrat de travail hebdomadaire et des corrigés. Les enfants ont des manuels scolaires qui leur permettent de suivre leurs leçons. N'hésitez pas à leur poser des questions par l'intermédiaire des commentaires.

D'autres sont sur des plateformes d'enseignement à distance ( comme Ma classe à la maison école, la M.A.I.F ...) et à partir de leur adresse professionnelle, ils communiquent avec leurs élèves. Les premiers retours sont bons et motivants.

Enfin n'oublions pas que l'on peut aussi apprendre beaucoup de choses à la maison, en faisant des recettes de cuisine, en jardinant (nettoyage, semis), en bricolant des décorations de Pâques, en faisant une activité physique en extérieur quelques minutes (c'est autorisé).

Enfin, je pense particulièrement aux parents qui font du télétravail en même temps. Cela ne doit pas être facile tous les jours et cela doit vous demander une sacrée organisation.

Bon, aujourd'hui, c'est mercredi, alors on pose les livres et les cahiers et on fait autre chose!

Très belle journée à tous

                                     Mme Noël

Chers parents, chers élèves

Bonjour à tous,

Pour la continuité pédagogique, les documents de travail de la semaine vous seront poster à chaque début de semaine sur un mur (padlet) à l'adresse suivante : https://fr.padlet.com/CM1SIX/ACTIVITES

Certaines activités seront données sous forme de fiches d'exercices et d'autres à réaliser à partir des manuels. Les corrections seront postées chaque fin de semaine.

ASTUCE : vous pouvez mettre l'adresse du padlet dans vos favoris pour y accéder plus facilement. Les documents du padlet sont accessibles à partir de votre téléphone, tablette ou ordinateur. Il n'y a pas besoin de logiciels spécifiques pour les lire.

N'hésitez pas à le consulter régulièrement (les corrections des exercices de cette semaine sont en ligne).

Bon courage à vous les CM1, je pense bien à vous et j'espère que vous travaillerez bien à la maison.

A bientôt.

Bonjour,

voici quelques activités que vous pouvez faire avec vos enfants cette semaine:

des jeux de dés (de 1 à 3 en masquant les autres faces)

lecture d'un album avec votre enfant qui vous le raconte ensuite

dessin du bonhomme

les comptines

un jeu de loto (l'enfant nomme la carte sans la montrer si possible ) ou description d'images

compléter un visage avec de la pâte à modeler (boules pour les yeux et le nez, colombins pour la bouche et les cheveux)

afin de faire un paysage de printemps, vous pouvez commencer le fond en tamponnant des dégradés de bleu avec de la peinture

Si vous le pouvez, profitez de votre jardin pour observer la nature avec votre enfant. Les jeux entre frères et sœurs) (en extérieur ou intérieur sont aussi les bienvenus pour la socialisation.

Bon courage à toutes et tous

Sophie

Bonjour à tous parents et enfants,j'espère que tous allez bien.

Le printemps est arrivé et le soleil montre le bout de son nez! Profitez-en  un maximum en cette période cahotique.

1. Dessiner un beau soleil multicolore ! -PS- (activité graphique,tracé arrêté de la gauche vers la droite, du haut vers le bas,bonne tenue du crayon entre le pouce et l'index)

    Dessiner l'herbe qui pousse -TPS-  (activité graphique, tracé du haut vers le bas, bonne tenue du crayon entre le pouce et l'index)

2. Retrouver mon prénom parmi 4 autres et l'entourer.                 -PS-

 Ecrire en capitales d'imprimerie (ex:FLORENCE)

                        (langage écrit)

3. Faire des colombins en pâte à modeler -TPS- et les découper. -PS-

(découvrir le monde de la matière, tenue des ciseaux)

4. Faire des collections de 3 éléments (boutons, bouchons,...)

Rappel des histoires connues des enfants:  Les Trois Petits Cochons , Boucle d'Or et les 3 ours.

(activité mathématique, comptine numérique 1,2, 3)

2Chansons:   Trois beaux radis rouges       2'04      Cyril Roger   Jean Mrie Goujon

                   Trois Petits Cochons               2'51         Henri Dès

                   La ronde des légumes            2'38        Pinpin et Lili

Parents, utilisez You Tube

Prenez soin de vous et de vos proches, à bientôt.

Florence Guzelot

1.  Activités de tri et classement d'objets identiques mais de tailles différentes.             (boutons,bouchons,bâtonnets, ...)

                         TPS: petit/grand                                  PS:petit/moyen/grand

    Mettre les grands ensemble,les moyens ensemble et les petits ensemble

2.Dessin à la cire (bougie blanche) et couvrir d'encre ou de peinture liquide

3.Manipulation de légos , cubes à emboîter pour faire des tours petites, moyennes, grandes

4.Chanson:   C'est un petit bonhomme

Ce matin, l'école était bien triste sans vous tous: pas de cris, pas de rires, rien. Les oiseaux des espaces verts devaient être étonnés de votre absence. Ils ne se doutent pas que cela va durer un long moment.

Pourtant, actuellement, l'école est belle avec ses parterres fleuris de jonquilles, de primevères et de bruyères. Alors, pour vous tous, voici quelques photos.

Aujourd'hui, dans l'école, Mme Debarbieux et Mme Hallynck ont accueilli 4 enfants dont les parents travaillent auprès des malades à l'hôpital ou auprès de personnes âgées ou handicapées. Ces enfants ont fait des devoirs, ils ont joué en profitant de la grande cour et ils ont même fait un peu de jardinage.

                                                                   Mme Noël

Bonjour à tous (parents et élèves),

J'espère que votre première journée d'école à la maison s'est bien passée. Le travail que je vous ai donné est la continuité de ce que vous avez l'habitude de faire au sein du dispositif (plan de travail, livre, ruses pédagogiques...)

Je vous rappelle qu'il est essentiel de poursuivre, un peu tous les jours, les apprentissages et les rituels. Continuez aussi les rituels "Chut je lis" ou le langage oral. Je compte sur vous pour lire des livres, raconter les histoires à vos parents, frères ou soeurs et de jouer à des jeux de société.

N'hésitez pas à revenir vers moi si vous avez des questions.

Au fur et à mesure, je pourrai aussi vous faire des suggestions d'activités ou vous donner des liens vers des sites ou logiciels (en plus de ceux que j'ai fournis vendredi).

Prenez-soin de vous et de votre entourage.

A bientôt

Mme Denudt